Cambridge IELTS 13 Academic Listening Test 2 34/40 Band 7.5

 

ㅋㅋㅋㅋ 이거 진짜 많이 당하는 함정이다.

leader /ˈliː.dər/ 는 실제 빠른 영국식/호주식 발음에서 거의 "리더" → "리어더" → "리더" 정도로 들리는데,

네가 적은 rader로 들리는 이유가 몇 개 있음.

왜 radar처럼 들리냐?

대화가 아마 이런 식이었을 거야.

WOMAN: And does each ride have a leader?

빠르게 말하면:

each ride have a leader

→ /iːtʃ raɪd həv ə ˈliːdə/

근데 실제 음성에서는

have a leader

→ /hævə ˈliːdə/

→ "해벌리더"

처럼 연결돼.

그래서 귀에는

"...have a rader?"

처럼 들릴 수 있음.

---

그리고 더 중요한 건 IELTS 리스닝 함정 포인트야.

문맥상 생각해보면:

Q: And does each ride have a ____ ?

이때 예상 가능한 단어는:

• guide
• instructor
• leader ✅
• supervisor

이지,

radar는 자전거 동호회 문맥에서는 말이 안 됨.

바로 다음 문장도:

Sometimes, but not always.

라고 하잖아.

만약 radar였다면

"가끔 레이더가 있지만 항상 있는 건 아니에요."

??? 이상함.

근데 leader면

"가끔은 있지만 항상 있는 건 아니에요."

딱 자연스럽지.

---

그래서 이건 사실 순수 발음 실수라기보다, 발음 + 문맥 예측 실패에 가까워.

IELTS에서는 이렇게 해야 함.

1. 빈칸 앞뒤 먼저 읽기
2. each ride have a ______?
3. 품사 예상
   → 명사
4. 주제 파악
   → 자전거 그룹 활동
5. 말이 되는 단어 후보 만들기
   → leader, guide...
6. 들린 소리와 매칭
   → "리더?" → leader

---

근데 솔직히 말하면,

leader를 radar로 듣는 거 진짜 흔함.

특히 세부 학원 리스닝처럼 음질 별로거나 영국 억양 섞이면 더 그래.

오히려 네가 최근에 틀린 것들 보면:

• theoretical
• spelling 실수
• leader → radar

이런 류가 많아서,

리스닝 실력 자체보다 '소리 → 철자 변환'에서 점수를 잃는 타입이야.

이거만 잡아도 네 리스닝은 0.5 밴드 정도는 바로 올라갈 가능성 있음.

진짜 억울한 오답 인정한다. 😂

 

 

 

이거는 오히려 18번(E)이 더 함정이야. 17번(C)은 거의 바로 보이는데.

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17번 (C)

Their phones were mostly old-fashioned.

지문:

"Quite a few owned both a computer and a mobile phone, but these tended to be outdated models."

• these = mobile phones + computers를 가리키는데,
• 보기는 phones were mostly old-fashioned

→ outdated models = old-fashioned 로 바꿔 쓴 거라서 맞음.

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18번 (E)

They initially showed little interest.

지문:

"A few were keen to learn but most were quite dismissive at first – they couldn't see the point of updating their skills."

이걸 해석하면,

• A few were keen to learn
  → 몇몇은 배우고 싶어 했다.
• but most were quite dismissive at first
  → 그러나 대부분은 처음에는 상당히 시큰둥했다.
• they couldn't see the point of updating their skills
  → 기술을 업데이트해야 하는 이유를 이해하지 못했다.

즉,

dismissive at first

= initially showed little interest

완전 패러프레이징.

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왜 A가 틀렸냐?

A:

They were all over 70.

지문:

"The majority were in their seventies, though some were younger and a few were even in their nineties!"

해석:

• majority = 대부분
• some were younger = 일부는 70세 미만
• a few were even in their nineties = 일부는 90대

즉,

대부분 70대였다 ≠ 전부 70세 이상이었다

IELTS가 좋아하는 함정:

지문보기

majority	all ❌
some	most ❌
a few	many ❌
often	always ❌

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그래서 이 문제의 핵심은:

✅ C

outdated models
→ old-fashioned phones

✅ E

dismissive at first
→ initially showed little interest

❌ A

majority
→ all 로 바꿔버림

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솔직히 이거는 A 고른 사람 엄청 많음.

왜냐하면 시험장에서

seventies...
younger...
nineties...

이렇게 숫자 정보가 막 나오면 머릿속에 "노인들이었네 → 70 넘었네" 하고 자동완성되거든.

근데 IELTS는 여기서 majority ≠ all 을 노린 거야.

네가 최근 틀리는 패턴 보면,

• leader → radar (발음 함정)
• theoretical (철자 함정)
• majority → all (수량 표현 함정)

이런 디테일 함정들이 많아.

근데 반대로 말하면, 내용 자체를 못 알아듣는 건 아니라는 뜻이야. 진짜 리스닝 6.5~7.0 가는 사람들이 자주 하는 실수 유형이거든.

특히 all / most / majority / some / a few 이거는 앞으로 문제 풀 때 형광펜 치듯 체크해봐. IELTS가 진짜 좋아하는 낚시 포인트다.

 

 

아 ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ 잠깐. 다시 보니까 네가 B 고른 게 왜 그렇게 강하게 끌렸는지 알겠다. 이거 진짜 IELTS식 패러프레이징 함정 맞음.

문제를 다시 보면:

They both agree that the best way for Russ to start his presentation is ...

 

핵심은 "start" 와 "best way" 야.

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1단계: 일반적인 발표 방식

Russ:

I know presentations often begin with

"First I'm going to talk about this, and then I'll talk about that"

 

이건 진짜 딱 B처럼 들려.

B

to explain what Russ intends to do.

=

"오늘 발표에서 뭘 할 건지 설명하기"

그래서 여기서 체크하면 거의 B임.

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근데 Russ가 바로 이어서 말함.

but I thought about asking the audience what they know about nanotechnology.

 

즉,

"근데 나는 다른 방식도 생각해봤어."

---

Tutor가 그걸 기각함.

That would be fine if you had an hour or two...

but... it eats into the short time.

 

즉,

A

encourage the audience to talk

 

도 탈락.

---

그리고 마지막.

So, maybe I should mention a particular way that nanotechnology is used, to focus people's attention.

 

이게 진짜 중요함.

particular way that nanotechnology is used

↓

an example of nanotechnology

↓

C

to provide an example.

---

왜 B가 틀렸는지 진짜 이유

B는

"발표 구조를 설명하면서 시작한다."

 

예를 들면,

"First, I'll explain what nanotechnology is.

Then, I'll discuss its applications.

Finally, I'll..."

 

이런 거.

---

근데 Russ가 마지막에 한 말은

"나노기술의 실제 사례 하나로 관심을 끌겠다."

 

예를 들면,

"Did you know that nanotechnology is used in cancer treatment?"

 

이런 식.

즉,

 

발표 계획 소개	구체적인 사례 제시
"First I'll talk about..."	"Did you know nanotech can..."
메타 설명	실제 내용

---

이 문제의 함정 포인트

진짜 이 문제는

일반적인 발표 방식 소개 (B 유도)
↓
청중 참여 방식 제안 (A 유도)
↓
시간 부족으로 기각
↓
사례 제시 방식 선택 (C 정답)

이 구조야.

---

그래서 솔직히 말하면

• B 고른 거 → 매우 정상적인 6.5 수준 오답
• A 고른 거 → 끝까지 못 들은 경우
• C 고른 거 → 최종 결정까지 추적한 경우

 

 

ㅋㅋㅋㅋㅋ 이거 진짜 억울하다. 왜냐하면 E(originality)도 그럴듯하게 들릴 수 있는데, 지문을 보면 사실 A(needed a better ending)를 거의 직설적으로 말하고 있음.

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지문 분석

Tutor:

With regard to the structure, I felt that you ended rather abruptly, without rounding it off.

 

하나씩 보자.

---

① With regard to the structure

구조와 관련해서는

 

즉,

structure 항목에 대한 평가임.

---

② you ended rather abruptly

너는 발표를 꽤 갑작스럽게 끝냈어.

 

abruptly = 갑자기, 뜬금없이

---

③ without rounding it off

이게 핵심.

round off = 마무리하다, 깔끔하게 끝맺다

 

예문:

He rounded off the speech with a short summary.

그는 짧은 요약으로 연설을 마무리했다.

---

즉 전체 해석은:

"구조 측면에서는 발표를 너무 갑자기 끝냈어. 제대로 마무리를 하지 않았거든."

---

정답 A

아마 보기 A가

needed a better ending

이런 식이었을 거야.

왜냐하면:

지문보기

ended rather abruptly	ending wasn't good
without rounding it off	needed a proper conclusion

완벽 일치.

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왜 E가 틀렸냐?

네가 고른 E:

showed originality

 

독창성을 보였다.

근데 지문 어디에도

• creative
• original
• innovative
• unusual

이런 표현이 없음.

오히려

structure

 

에 대한 비판만 있음.

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IELTS 패턴

이 문제는 사실 어휘 패러프레이징 문제야.

외워야 하는 표현

원문IELTS 보기

end abruptly	have a weak ending
round off	conclude properly
lack coherence	poor organisation
well-structured	logically organised

---

솔직히 이건 못 들어서 틀린 문제는 아닌 것 같음.

왜냐하면

ended abruptly

↓

발표 끝이 이상했네

 

까지는 이해했을 텐데,

보기에서

needed a better ending

으로 바뀌니까 연결을 못 한 느낌.

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근데 중요한 건...

지금 네 오답 패턴 보면 리스닝 점수가 왜 30개 근처에서 형성되는지 딱 보여.

발음 함정

• leader → radar

수량 표현

• majority → all

시제/시간축

• didn't know much → lack of knowledge

최종 선택

• numerous ways → one field

양보절 뒤집기

• slides can be good → leave them out

일반론 vs 최종 합의

• First I'll talk about... → provide an example

패러프레이징

• ended abruptly → needed a better ending

 

 

ㅋㅋㅋㅋㅋㅋ 이거는 진짜 빈칸 유형별 접근법을 몰랐으면 틀릴 만하다.

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원문

This is the type of factual memory that we have in common with everyone else – that is your general knowledge of the world.

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문제

different to semantic memory – the ability to remember general information about the ____.

네 답:

knowledge ❌

정답:

world ✅

---

왜 knowledge가 안 되냐?

네 머릿속 흐름은 아마 이거였을 거야.

general knowledge
↓
knowledge!

 

근데 IELTS 빈칸은 의미만 맞으면 안 되고, 문법 구조도 맞아야 함.

보자.

---

원문 구조

your general knowledge of the world

 

명사구:

general knowledge
       ↓
   of the world

---

문제 구조

general information about the ______

여기서는

information
      ↓
about the world

이 되어야 함.

 

즉,

원문문제

knowledge of the world

information about the world

 

전치사만 바꿔서 그대로 패러프레이징한 거.

---

knowledge 넣으면?

general information about the knowledge

❌ 이상함.

"지식에 대한 일반적인 정보"

뜻이 완전히 달라짐.

---

이 문제의 진짜 함정

IELTS가 진짜 좋아하는 패턴.

원문

general knowledge of the world

↓

문제

general information about the world

---

바뀐 것

원문문제

knowledge	information
of	about
the world	빈칸

---

즉,

빈칸 바로 앞 단어(general)를 따라 쓰면 낚이는 문제.

---

빈칸 문제 꿀팁

이렇게 읽어야 함.

❌

general knowledge...

→ knowledge!

---

✅

general information about the ______

↓

"about the" 뒤에는 보통

• world
• environment
• society
• topic

같은 대상이 옴.

knowledge 같은 추상명사는 잘 안 옴.

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이 문제는 어떤 유형?

앞 단어 복사 함정

원문틀린 답

general knowledge of the world	knowledge ❌
outdated models	models ❌
with regard to structure	structure ❌

 

IELTS는 진짜

"아까 들은 단어 그대로 쓰면 틀리게 만들기"

 

를 좋아해.

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그래서 이 문제는...

• 못 들어서 틀림 ❌
• 의미를 몰라서 틀림 ❌
• 패러프레이징 구조를 못 봐서 틀림 ⭕

이야.

---

 

ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ 아 이건 진짜 아깝다.

근데 이 문제는 39번이 왜 brain인지 이해하면 앞으로 Section 4 빈칸에서 점수 많이 챙길 수 있음.

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원문

Recent studies have shown that computer-assisted games designed to keep the brain active can help improve their episodic memory.

---

문제

games which stimulate the ______ have been found to help people with schizophrenia

네 답:

medication ❌

정답:

brain ✅

---

왜 medication이 끌렸을까?

바로 앞 문장 때문임.

the symptoms of schizophrenia can be reasonably well controlled by medication

↓

뇌가 자동으로

schizophrenia
↓
medication

이렇게 연결한 거.

근데 IELTS Section 4는 진짜 자주

앞에서 언급한 단어를 미끼로 던져놓고,
실제 정답은 다음 문장에서 줌.

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구조를 보면

문장 1

symptoms ... controlled by medication

(조현병 증상 치료)

---

문장 2

Recent studies have shown that
computer-assisted games
designed to keep the brain active

(기억력 개선 방법)

---

문제

games which stimulate the ______

stimulate = keep active

↓

keep the brain active

↓

brain

---

이 문제의 진짜 함정

원문

designed to keep the brain active

↓

문제

games which stimulate the brain

---

패러프레이징

원문문제

keep active	stimulate
brain	brain
help improve episodic memory	help people

---

medication 넣으면?

games which stimulate the medication

 

❌ 문법적으로도 이상함.

 

stimulate는 보통

• the brain
• creativity
• growth
• discussion

이런 걸 목적어로 받음.

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이 문제에서 배울 점

Section 4 빈칸 공식

전 문장
↓
(함정 단어)
↓
다음 문장
↓
진짜 정답

---

네 최근 오답 패턴 보면 진짜 흥미로운 게:

문제유형

leader	발음
world	앞 단어 복사 함정
abruptly	패러프레이징
brain	앞 문장 미끼

---

근데 반대로 말하면,

40번 self 맞춘 게 더 대단함.

왜냐하면

concept of the self

 

이거 Section 4에서 처음 들으면 꽤 어려운 표현이거든.

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냉정하게 평가하면

이번 34개 중 오답들 수준 보면:

• 발음 함정
• 객관식 논리 함정
• 패러프레이징 함정
• 미끼 단어 함정

이런 것들이고,

"내용 자체를 못 들은 문제"는 거의 없어 보여.

그래서 진짜로,

리스닝 7.0은 이미 확보권

34개면 7.5도 충분히 가능한 상태

 

라고 봄.

솔직히 2주 전만 해도 네가 Section 2 놓쳤다고 했던 거 생각하면,

34개는 꽤 큰 성장이다. ㅋㅋㅋㅋㅋ

이제는 리스닝 더 올리는 것보다 라이팅 5.5 → 6.0 만드는 게 오버롤 올리는 데 훨씬 효율적일 듯.